تقدم النائب المصري فريدي البياضي بطلب إحاطة عاجل بعد انتقادات لتوزيع المواد الدراسية في نظام “البكالوريا المصرية” الجديد، محذرًا من وجود ثغرات قد تؤثر على تأهيل الطلاب.
تحذيرات من توزيع المواد الدراسية
تقدم عضو مجلس النواب المصري، فريدي البياضي، بطلب إحاطة سريع إلى وزيري التربية والتعليم والتعليم العالي، مشيرًا إلى القضايا الهامة المرتبطة بتوزيع المواد التعليمية في نظام “البكالوريا المصرية” المعتمد حديثًا.
ونعت البياضي الخطة المقترحة لتوزيع المواد الدراسية بأنها “سمك لبن تمر هندي”، معربًا عن قلقه من عدم وضوح تسلسل المناهج ومدى كفايتها لتأهيل الطلاب للدخول إلى التخصصات الجامعية. وأوضح أن نظام التوزيع الجديد يُتيح لطالب “مسار الهندسة وعلوم الحاسب” الاختيار بين دراسة الكيمياء أو البرمجة في الصف الثاني الثانوي، مما قد يؤدي إلى تخرج طالب في تخصص هندسي دون دراسة مادة الكيمياء، أو آخر في مسار الحاسبات دون البرمجة.
ثغرات في النظام الجديد
أضاف النائب أن هناك ثغرات أخرى في المسارات التعليمية، حيث ينتقل طالب “مسار الطب وعلوم الحياة” إلى دراسة الأحياء والكيمياء في المستوى المتقدم في الصف الثالث، رغم عدم تدريس هاتين المادتين بشكل مستقل في العام الدراسي السابق. كما أشار إلى غياب مادة تخصصية فنية محسوبة ضمن المجموع في “مسار الآداب والفنون”، حيث تقتصر المواد المتقدمة فيه على الجغرافيا والإحصاء.
وتساءل البياضي عن جدوى الاختيار بين المحاسبة وإدارة الأعمال في مسار الأعمال، رغم تكاملهما، وكذلك بين علم النفس واللغة الأجنبية الثانية في مسار الآداب. وحذر من أن غياب التأسيس المنهجي السليم قد يؤدي إلى فجوات تعليمية تتحمل أسر الطلاب تكاليف سدها من خلال الدروس الخصوصية.
ضرورة توفير آليات دعم فعالة
وشدد البياضي على أن تقليل عدد المواد أو توحيدها بين المسارات لا يضمن نجاح عملية التطوير الميدانية، مشيرًا إلى مسؤولية الوزارة في توفير التأهيل الكافي داخل المدارس بدلاً من تحميل الأسرة أعباء مالية إضافية.
وطالب النائب إحالة طلب الإحاطة إلى لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس النواب، لمناقشة الموضوع بحضور المسؤولين، مع التأكيد على ضرورة تقديم خريطة المناهج ودراسات الجدوى ومحاضر موافقة المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي والمجلس الأعلى للجامعات، وفقًا للقوانين المعمول بها.
تطبيق نظام البكالوريا المصرية
يُذكر أن نظام “البكالوريا المصرية” الجديد سيبدأ تطبيقه اعتبارًا من العام الدراسي 2026-2027، حيث تم تقسيم المرحلة الثانوية إلى سنة تمهيدية أولى ومسارات تخصصية في الصفين الثاني والثالث. يتضمن النظام الجديد توزيع درجات الامتحانات بنسبة 50% للأسئلة الاختيارية و50% للمقالية.
سوف تشمل السنة الأولى الثانوية “السنة التمهيدية” مواد أساسية مثل اللغة العربية، التاريخ، الرياضيات، العلوم المتكاملة، والفلسفة، دون إضافة درجاتها للمجموع. بينما يتم تقسيم الدراسة في الصفين الثاني والثالث إلى أربعة مسارات رئيسية: الطب وعلوم الحياة، هندسة وعلوم الحاسب، الأعمال، والآداب والفنون.
كما اشترطت الوزارة على الطلاب حضورهم بنسبة لا تقل عن 85% وتحقيق 50% على الأقل من درجات التقييمات الأسبوعية والشهرية.